Enfant précoce : le reconnaître et l' aider

Vous avez l'impression que votre bambin comprend tout est très vite. À tel point que vous vous posez cette question troublante : serait-il précoce ?

Dès trois ans,les enfants peuvent passer des tests chez un psychologue qui pourra mesurer la quantité de vocabulaire connu, tester l' attention, la logique...Ils sont indicatifs et mérites d'être confirmés plus tard. C'est en général en deuxième année de maternelle que les parents,après plusieurs mois d'observation, se posent sérieusement la question. Ils ont pu comparer leurs enfants avec ceux des autres. C'est parfois aussi un professeur ou un psychologue scolaire qui les alerte. Dans tous les cas, seules les évaluations spécifiques effectuées auprès d'un thérapeute spécialiste de la question, permettront d'établir un diagnostique précis et fiable. Les parents doivent se renseigner avant de prendre rendez-vous, car certains psychologues ne pratiquent pas ces tests. Le milieu associatif pourra les diriger. Après les séances de 3:00, comportant une discussion et quantité de jeux, l'expert pourra rendre son verdict. En effet, un environnement socioculturel favorable peu fausser la donne. Il arrive alors que des enfants intelligents, équilibré, agréable et rusé passe pour précoce jusqu'aux résultats! Si la précocité est démontrée, parents et professeurs pourront déterminer ensemble les solutions à mettre en oeuvre pour une scolarisation adaptée aux aptitudes de l'enfant. Dans tous les cas, rien ne sert de cacher la vérité à l'enfant.

Quels signes peuvent faire penser à la précocité ?
Un enfant en avance sur les apprentissages, toujours en mouvement, curieux, enthousiaste, persévérant, fait ouvertement aveu de ses capacités intellectuelles développées. Et les parents seront tentés de lui faire passer les tests. Et pourtant, un profil d'enfants complètement différents - qui aura parlé tardivement puis soudainement de manière très structurée, qui se désintéresse de l'école, devient maussade, solitaire - exprime peut-être la même chose ! En fait, tant qu'ils ne maîtrisent pas un domaine, il ne risque pas (ici le langage)et le niveau des apprentissages et la compagnie de ses camarades du même âge ne lui suffise pas, d'où son ennui. Il y a autant de personnalités différentes chez les enfants précoces que chez les autres ! Voilà pourquoi les évaluations sont essentielles pour que les parents ne se trompent pas.
D'autant que les enfants précoces restent, malgré leur Q.I. élevé, des enfants ! Sucer son pouce n'empêche pas d'avoir envie de lire à quatre an et demi ! Bref, il serait dommage qu'un enfant surdoué sombre dans l'échec scolaire à cause d'un manque d'information. Bien sûr ses enfants, si on généralise, possède des traits communs : ils aiment communiquer,font preuve de beaucoup d'humour et de finesse d'esprit parle avec un langage élaboré, aiment approfondir leurs connaissances. Ils sont très souvent perfectionnistes et anxieux et supportent mal les échecs auxquels ils ne sont pas habitués. Leur talon d'Achille : le graphisme.Jugeant que la matière leur demande trop d'efforts pour peu de récompense, ils baissent vite les bras et se détourne de l'activité.

Comment les aider à s'épanouir malgré leurs différences
Pour assurer une scolarité réussie à ces enfants, les parents doivent expliquer la situation au professeur. Afin que cette annonce ne soit pas interprétée comme un reproche, il vaut mieux attendre une bonne occasion, un rendez-vous au cours duquel les bons résultats de l'enfant ont souligné, par exemple. Ce premier dialogue est déterminant pour la suite : si le pédagogue se sent impliqué, il saura faire preuve de souplesse et de compréhension. Il pourra alors adopter le travail de l'enfant à son niveau, envisageait un saut de classe...
Quant au quotidien, il faut savoir que les enfants précoces peuvent être difficiles à vivre. Ils posent beaucoup de questions, ont besoin d'activité stimulante à longueur de journée, savent très bien user de malice pour arriver à leurs fins, etc.
Ne pas répondre à leur demande serait une erreur. En revanche, les parents ne doivent pas rester seuls. Pour ne pas craquer devant ce flot de sollicitations, ils ont tout intérêt à s'appuyer sur d'autres ressources qui permettent aux enfants de progresser seul : ordinateurs, bibliothèques, atelier de loisirs. Deuxième soutien d'importance : les associations. Elle permet aux parents partageant les mêmes préoccupations d'échanger et aux enfants de rencontrer des semblables, ce qui peut les rassurer.

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